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On pourrait appeler ce nouveau soap,  "Plus belles les évals" ou "Les feux de l'école" ou encore "Desesperate schoolteachers"...

Et oui, le feuilleton des évaluations nationales n'en finit plus de nous passionner!

Aux dernières nouvelles, elles auront lieu fin mai. On aura donc testé le début, le milieu et à présent la fin d'année pour chercher la meilleure période possible.Trop tôt, trop tard, (et pourquoi pas trop chaud ou  trop froid?), les arguments les plus douteux se succèdent pour déplacer ces évaluations au gré des fantaisies ministérielles. Les instits trop dociles, comme votre serviteur, regardent valser les emplois du temps et s'adaptent  avec plus ou moins de bonheur à cette agitation excessive.

Vient ensuite la douloureuse question de l'intérêt de ces épreuves. Utiles ou pas? Mal interprétées? Les critiques fusent de tous côtés: c'est trop dur, c'est trop facile, ça nivelle par le bas, c'est favorable au public (ou au privé, selon le camp dans lequel on se trouve dans cette bonne vieille bagarre Jules Ferryenne)...

Un nouveau problème se surajoute alors, faut-il bachoter?

Les partisans du bachotage, qu'ils soient parents ou enseignants, mettent tous les atouts de leur côté: révisions intenses, entraînement sur les anciens livrets. On assiste alors à un véritable bourrage de crâne de nos chères têtes blondes qui tendrait à évoquer le remplissage hâtif et excessif d'une valise prête à exploser...Certains vont même jusqu'à chercher sur internet les livrets de l'année, habilement publiés par des âmes "charitables"... Peut-être vous-même qui êtes en train de lire cet article et de chercher le bon lien qui fera de vous l'heureux détenteur de ce savoir inestimable!

L'horreur touche alors à son paroxysme lorsque le parent soucieux de bien faire, anticipe les épreuves et fait faire à son chérubin les exercices à l'avance, en lui notifiant bien de ne surtout pas le répéter à son professeur! On sombre alors dans "Petits Mensonges et Trahisons en tous genres à l'école", un feuilleton bien pire encore que les précédents...

Pour ma part, telle Laura Ingalls dans "La petite école dans la prairie", après avoir dévalé une jolie petite colline fleurie, je ne m'en fais pas...

No bachotage, no stress, no préparation intensive. Circulez, Y a rien à voir! Tout le monde descend de ce train infernal et on se calme!

Les évaluations sont là, on les fait sereinement, même si tout le monde stresse autour de nous. De toutes façon, trop de stress nuit à une bonne réflexion...

Les formations, pour les instits, c'est l'occasion de se mettre à la page, ce qui signifie en fait réaliser que notre manière de travailler, "c'est-pas-bien-du-tout et qu'y-faut-pas-faire-du-tout comme-ça et que-c'est-mieux-autrement quand c'est-beaucoup-plus-compliqué!"

C'est aussi le moment de prendre un peu de recul par rapport à nos pratiques en échangeant avec d'autres instits. Ce que l'on appelle aussi "mutualiser" nos expériences!

Voici d'ailleurs un extrait classique de mutualisation:"

-En prenant en compte, les difficultés et réussites des élèves, que pensez-vous des consignes ci-dessus? Comment pouvez-vous les modifier pour répondre aux besoins spécifiques de chacun des élèves pour leur permettre d'accéder à la notion de proportionnalité sans être parasités par d'autres obstacles?

-...

-?!?

-Moi avec mes 34 élèves, je ne peux pas répondre aux besoins spécifiques...

-Oula! En plus, il faut réfléchir?

-Alors, tu prends 300 grammes de farine et tu mélanges avec les oeufs...

-Et toi? ta directrice? Elle est comment?

-Si tu voyais les copies qu'ils me rendent!

-Oh! Tu as vu? c'est Nathalie.... Elle a pris un de ces coups de vieux!

-Il faut dire que depuis le départ de son mari...

-Comment, tu ne sais pas la dernière?

-Moi, les cannelés, je les fais cuire longtemps...

-c'est bientôt la pause?

Ce que j'aime quand même le plus dans les formations, c'est le "méta-langage"...

Il y a toujours au moins un intervenant qui raffole  de ce charabia linguistique et qui nous en met plein les oreilles avec ses: "opérationnalisation, charge de l'élève, flexibilité mentale..." C'est plutôt amusant à écouter car on s'éloigne tellement de notre réalité quotidienne que cela en devient absurde (qu'en penserait Monsieur Devos?)

Le pire avec les formations, c'est qu'on en redemande toujours!!!!

Le trio infernal prérentrée-rentrée-réunion/parents est bouclé!

Regardez! La classe et mon bureau sont bien en ordre... cela ne va pas durer!!!

 Nous avons eu droit lors de la prérentrée à une formation "excel", j'aurai préféré une formation "overblog" mais, bon...On fait avec ce que l'on a, d'autant plus que pendant  la nuit qui a suivi, je n'ai fait que rêver de listes de données et de tableaux.

Nous avons aussi planifié notre année (nous avons déjà une date très importante, celle de notre sacro-saint repas de Noël entre instits avec échange de cadeaux et tout et tout...)

Chaque instit  a ensuite récupéré sagement les livres commandés pour sa classe. Cette activité est toujours un vrai casse-tête, le nombre de livres étant parfois assez aléatoire (sans parler des ouvrages envoyés par erreur) , cela a créé quelques tensions dans l'équipe (est-ce que quelqu'un  ne m'aurait pas "chourré" par hasard mes livres manquants de CM1?)

Est venu ensuite le temps de la rentrée...échelonnée SVP!

Un  des rares privilèges du CM2  est de rentrer en dernier ce jour-là, ce qui nous permet de nous délecter un peu (avec un vrai sourire narquois teinté d'un peu de sadisme) en assistant à la rentrée des autres classes.

Il faut bien l'avouer, c'est un vrai plaisir de lire le stress sur le visage de nos collègues qui partent vers leur classe suivies d'une meute d'élèves (encore tout imprégnés de leurs vacances) et de parents surchargés de fournitures scolaires (et oui, ces charmants petits anges ne doivent pas trop se fatiguer...)

Hélas, cette joie n'a qu'un temps et nous sommes vite rattrapées par notre propre rentrée.

A nous le plaisir de vivre ce grand moment de solitude où nous fermons la porte derrière le dernier parent qui n'en finit plus de sortir... Moment intense, déjà évoqué dans ce blog, où trente (et une) paires d'yeux nous observent à leur tour...

Vous qui vivez cette même rentrée, vous devez connaître aussi ce très court instant de blanc total où vous vous dites au fond de vous-même :" Voilà, voilà... qu'est-ce que je vais bien pouvoir leur raconter?"

En fait nous savons tous ce que nous allons dire mais nous ne savons plus par où commencer tant la tâche est diverse...

 Il faut en effet gérer la nouveauté, l'ambiance, le matériel, les papiers administratifs, les questions diverses et variées, trente et une nouvelles personnalités et montrer en plus que l'on a une main de fer dans un gant de velours.

L'une à Marseille, l'autre en région parisienne

L'une dans le privé, l'autre dans le public

Des contextes différents pour des maîtresses un peu magiciennes

Des élèves différents à qui apprendre l'arithmétique

Mais des enfants à aider, à faire grandir dans la confiance

Des petites têtes, blondes et brunes

A qui elles apportent dans une douce ambiance

Un même amour de la lecture

L'une passionnée de peinture,de dessin, de photos

 L'autre animée par les aventures d'un doux rêveur de la Manche, son héros...

Surveillance pendant la récréation... Deux élèves de CE1 viennent nous voir:

-Maîtresse...

-Oui, que se passe-t-il?

-Il ne veut pas me faire jouer!

-Il ne veut pas accepter les règles du jeu!

-Alors, prenez un arbitre parmi les joueurs pour  surveiller le jeu...

-Oui... (pensif)...mais en fait, si on prend un arbitre...il ne reste plus qu'un joueur...